YARATICI VE ELEŞTİRİCİ DÜŞÜNCE
DERS PLANI
|
Ders Sorumlusu: Prof. Dr. A. Esra Aslan
Görüşme Gün ve saatleri:
Süresi: 1 yarıyıl / Kış yarıyıl
Programa göre dersin yarıyılı:
Bölüm adı:
Türü:Doktora dersi
|
Yaratıcılık ve eleştirici düşünce eğitim çıktısının ve beyin fonksiyonlarının ürün kalitesini değerlendirmekte kriter kabul edilebilecek iki kavramdır. Bu kavramların değişik bakış açılarından ders kapsamında ele alınması amaçlanmaktadır. Dersin doktora düzeyinde olması konunun derinlemesine araştırılmasına olanak sağlamaktadır.
|
| Amaçlar |
Konunun kavram boyutunda ve tarihsel gelişim süreci içinde incelenmesi,
Yaratıcılığın farklı boyutlar açısından ele alınması,
Yaratıcılık ve düşünce eğitimi unsurlarının eğitime yansımalarının incelenmesi,
Düşünce tarihi ve teorileri ile günümüzdeki ürünleri arasında bağlantılar kurulması,
Öğrencilerin araştırma ve sentezleme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
İnceleme ve araştırma konuları
- Yaratıcılık tanımı ve tanım dışı kavramlar
- 4P yaklaşımı
- Yaratıcılığı geliştirici etkinlikler----uygulamalar
- Problem çözme Teknikleri ve yaratıcı problem çözme
- Düşünce tanımı ve gelişimi
- Savaş ve yaratıcılık
- Eğitim ve yaratıcılık
- Üstün zekalıların eğitimi ve yaratıcılık
- Yaratıcılığın ölçümü ve araçlar
- Düşünce eğitim programları
- Edebiyat ve yaratıcılık
- Büyük keşifler , icatlar ve yaratıcılık
- Yaratıcılık ve mizah
- Kişilik yapıları ve yaratıcılık
- Psikoloji teorileri açısından yaratıcılık/Yaratıcılık ve pataloji
- Yaratıcılığın nörolojik temelleri
- Okulöncesi eğitimi ve yaratıcılık
- Eleştirici düşünce tanımı
- Iraksak ve yakınsak düşünce ile yaratıcı düşünce
- Zekâ Teorileri ve yaratıcılık
- Problem Bulma ve yaratıcılık
- Eleştirel düşünce geliştirici teknikler
|
| KONULAR |
- Öğrenme psikolojisinin genel psikoloji içindeki yeri ve önemi
- Öğrenme psikolojisine ilişkin temel kavramlar
- Öğrenme tanımları
- Öğrenme ile meydana gelen davranışlar
- Öğrenme dışı davranışlar ve öğrenme arasındaki farklar
- Öğrenmede görev alan biyolojik yapılar (Sinir hücresi, merkezi ve çevresel sinir sisteminin öğrenmedeki işlevi)
- Öğrenme ve kimyasal etki deneyleri
- Öğrenme kuramlarının genel özellikleri
- Uyarı Tepki ve Çağrışım Kuramları arasındaki temel farklar
- Pavlov ve Klasik koşullanma ilkeleri
- Skinner ve Edimsel koşullanma
- Bandura ve Sosyal Bilişsel Öğrenme Kuramı
- Bilgiyi işleme kuramı
|
| Değerlendirme |
Ödev hazırlanmadan önce ön araştırma ile hazırlanan plan ders sorumlusuna onaylatılacaktır.
Hazırlanacak ödevlerin değerlendirmesi içerik, şekil ve sunum yönünden yapılacaktır. Ödevlerin şekil açısından değerlendirmesinde bilimsel araştırma tekniklerine uygun olarak hazırlanması, zamanında teslimi esas tutulacaktır. İçerik açısından değerlendirmesinde konun planlaması, kaynak zenginliği ve bilgilerin sentezlenmesi, anlatım akıcılığı, hazırlayanın yorumlama gücü gibi ölçütler esas alınacaktır.
Sunum için kullanılacak teknikler ve zenginlik ayrıca puan alacaktır.
Ödevler sunumdan en geç iki hafta sonra teslim edilecektir.
Kaynak sayısı en az 10 ile sınırlıdır. Kaynaklarda internet üzerinden alınan yayınlanmamış bilgiler geçerli sayılmayacak sadece genel bilgi kaynağı olarak kabul edilecektir. İnternet siteleri APA'nın kurallarına esas alınarak metin içinde kaynak olarak gösterilebilecektir.
Her öğrencinin yukarıdaki koşulları içeren en az iki ödev hazırlaması ve ödevlerin geriye dönük beş veya on yılık tez,araştırma, kitapların incelenmesini içerecek şekilde olması gerekmektedir. Başarı notunu ödevl notlarının % 60'ı sınav notunun %40'ı nın toplamı oluşturacaktır.
Derse % 70 devam mecburiyeti vardır.
|
| Ders Sorumlusunun Konuya İlişkin Yayınları |
- Aslan, Esra. (1998) Creativity Education,10th International Creativity and Innovation Network Conference, Cincinnati: Ohio: Creative Education Foundation
- Aslan, Esra. (1999) Adaptation of Torrance Test of Creative Thinking, International Conference on Test Adaptation Proceedings.Goerge Town University.Washington D.C:
- Davaslıgil,Ümit; Aslan, Esra; Atvur,Çiğdem; Başkardeş,Ülkü; Erdim, Ayla, Ergenç,Hale; Özkardeş,Oya; Tambulut, Arzu (2000) Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Alt Komisyon Raporu. Mustafa Ruhi Şirin, Sevgi Usta Sayıta (Ed.) İstanbul: İstanbul Çocuk Vakfı Yayınları. No.1. 449-464.
- Aslan,Esra (2001). Kavram Boyutunda Yaratıcılık, Ankara: Türk Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Dergisi, 16,(2),15-22.
- Aslan,E. (2001). Torrance Yaratıcı Düşünce Testi Türkçe Versiyonu. İstanbul: M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. 14:19-40.
- Aslan, E. (2003). Örgütteki Kişinin Yaratıcılığını Geliştirme. Power Of Creativity In Business. Iıı. International Creativity Conference. H. Ergunalp (Ed.). İstanbul: Bilgeyön International.
- Aslan, E. ( 2003). Improving The Creativity Of A Person Inside The Organization. Power Of Creativity In Business. Iıı. International Creativity Conference. H. Ergunalp (Ed.). İstanbul: H. Ergunalp (Ed.) İstanbul Bilgeyön International (Tam Metin Yayınlandı)
- Aslan,E. (2004). A Research On The Relationship Between Critical Thinking, Creativity And Personality Traits. International 2nd Balkan Education Congress. Trakia University & Stara Zagora Education Faculty. (Tam Metin Yayinlandi)
- Aslan, A. E. (2004) Torrance Tests Of Creative Thinking (Form A) Nursery Age Level Turkish Version. 1st International Pre-School Education Congress Book. İstanbul: Yapa Kültür Yayinlari. (Tebliğ Tam Metin Yayinlandi)
- Aslan, E. & Puccio,G. (2006). Developing And Testing A Turkish Version Of Torrance's Tests Of Creative Thinking: A Study Of Adults. Usa: Journal Of Creative Behavior. 40(3). Third Quarter: 163-178.
|
|
|
