GELİŞİM PSİKOLOJİSİ
DERS PLANI
|
Ders Sorumlusu: Prof. Dr. A. Esra Aslan
Görüşme Gün ve saatleri:
Süresi: 1 yarıyıl / Kış yarıyılı
Programa göre dersin yarıyılı:
Bölüm adı:
Türü: Lisans dersi
|
| HEDEFLER |
Öğretmen adayı olan öğrencilere yönelik bu ders kapsamında aşağıdaki hedeflerin gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.
Dersi alan öğrencinin;
- Psikoloji tanımını bilmesi
- Psikolojinin alt dallarını ve kapsamını bilmesi
- Psikolojinin araştırma yöntemlerini bilmesi,
- Gelişim psikolojisinin tanımını yapabilmesi
- Gelişim psikolojinin temel kavramlarının neler olduğunu bilmesi ve açıklayabilmesi,
- Gelişim psikolojinin ilkelerini bilmesi
- Gelişim psikolojisinin temel kavramlarını bilmesi
- Gelişim görevlerini bilmesi
- Gelişim görevlerinin gelişim psikolojisi açısından önemini kavrayabilmesi
- Fiziksel gelişim özelliklerini bilmesi,
- Piaget'in bilişsel gelişim kuramını bilmesi,
- Dil gelişiminin farklı yaşlara göre özelliklerini bilmesi,
- Psikanalitik kurama göre gelişim dönemlerini bilmesi
- Psikososyal gelişim kuramına göre gelişim dönemlerini bilmesi,
- Kohlberg'in ahlâk gelişimi kuramını bilmesi,
- Öğrenmenin tanımını yapabilmesi,
- Öğrenme dışı davranışları ayırt edebilmesi,
- Öğrenmenin nörofizyolojik özelliklerini bilmesi
- Öğrenmenin nörokimyasal özelliklerini bilmesi
- Klasik öğrenme kuramlarını ve temel deneylerini bilmesi
- Edimsel öğrenme kuramını ve temel yasalarını bilmesi
- Sosyo bilişsel öğrenme kuramını bilmesi,
- Bilgiyi işleme modeline göre öğrenmeyi açıklayabilme
|
| KONULAR |
- Psikolojinin tanımı ve alt alanları
- Gelişim psikolojisinin tanımı
- Gelişim görevleri ve önemi
- Yaşamdaki kritik görevler ve önemi
- Piaget'e göre zihin gelişimi
- Psikanalitik kurama göre gelişi dönemleri ve özellikleri
- Erikson'un psiko-sosyal gelişim kuramı
- Kohlberg'in ahlak gelişimi kuramı
- Öğrenme psikolojisinin tanımı
- Öğrenme ve öğrenme dışı davranışlar
- Öğrenmenin biyolojik ve kimyasal temelleri
- Öğrenme kuramları hakkında genel bilgi
- Klasik koşullanma
- Edimsel koşullanma
- Sosyal öğrenme kuramı
- Geştalt öğrenme kuramları
- Bilgiyi işleme kuramı
|
| Değerlendirme |
Vize ve final sınavları test olarak yapılacaktır, ikinci vize sınavı ders kapsamında verilen okuma ve diğer ödevlerde öğrencinin sergilediği sözlü yada yazılı performansa göre yapılacaktır. Yıl sonu başarı notu %40 vize sınavı, %60 final sınavı katkısı ile belirlenecektir. Öğrenciler Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim fakültesi Öğrenci disiplin yönetmeliği kuralları geçerlidir. Devam zorunluluğu vardır. Bir yarıyıl da 12 saati aşan devamsızlık ders başarısızlığı olarak kabul edilir.
|
| KAYNAKLAR |
- Açıkgöz, Kamile Ün (1996). Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası.
- Arık, Alev (1991). Öğrenme Psikolojisine Giriş. İstanbul: İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları.
- Atkinson, Rita; Atkinson, Richard; Hilgard,Ernest (1995). Çev. Kemal Atakay, Mustafa Atakay, Aysun Yavuz. Psikolojiye Giriş İstanbul:
- Cüceloğlu, Doğan (1997). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Fidan, Nurettin (1986). Okulda Öğrenme Ve Öğretme: Kavramlar, İlkeler, Yöntemler. Kadıoğlu Matbaasi.Ankara:
- Hesapçıoğlu ,Muhsin (1988) Öğretim Ilke Ve Yöntemleri Eğitim Programları Ve Öğretim, İstanbul: Beta Yayinlari.
- Jersild, Arthur (1987). Çocuk Psikolojisi. Çev. Gülseren Günce. "S" Yayınları.Ankara:
- Öner, Ayhan (1999) Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
Başaran,Ibrahim Ethem (1996) . Eğitim Psikolojisi. Gül Yayınevi. Ankara:
- Yavuzer, Haluk Çocuk Psikolojisi. Duygusal ve Toplumsal Gelişim. İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Yeşilyaprak, Binnur (Editör).(2002). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Yıldırım, Ramazan (1998) Öğrenmeyi Öğrenmek. Sistem Yayıncılık. İstanbul.
|
|
|
